導語

  

    親子教育書目種(zhǒng)類那麼(me)多，家長(cháng)們該怎麼(me)選擇？
    ——如果不知道(dào)讀哪一本，那麼(me)先讀《讀懂孩子的心》。
    這(zhè)是一本幾乎涵蓋100%經(jīng)典教育理論和方法的書！
    樊登不僅是6000萬書友信賴的講書人，更是一名親子教育領域的專家。在《讀懂孩子的心》中，他吸收了國(guó)内外一線的經(jīng)典教育理念，將(jiāng)兒童心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)學(xué)、社會學(xué)等融入家庭教育，讓父母通過(guò)這(zhè)本書，掌握家庭教育的精華，培養更具有社會競争力的孩子！

内容提要

  

    樊登不僅是影響了6000萬書友的領讀人。更是一位家庭教育領域的觀察者、研究者和實踐者。
    他對(duì)中西方諸多經(jīng)典的教育理論進(jìn)行了深度解讀和全面(miàn)梳理，并分享自己總結的養育經(jīng)驗：如何理解孩子叛逆的本質．如何發(fā)掘孩子的天賦，如何陪伴孩子更好(hǎo)地學(xué)習，如何幫助孩子進(jìn)行情緒管理……
    樊登和你一起(qǐ)陪孩子度過(guò)每一個關鍵的成(chéng)長(cháng)期，讓孩子成(chéng)長(cháng)爲更具社會适應力和競争力的人。

    樊登，“樊登讀書”創始人。西安交通大學(xué)本碩、北京師範大學(xué)博士，1999年國(guó)際大專辯論賽冠軍，前央視主持人。
    2004年起(qǐ)，在北京交通大學(xué)任教。2013年從北京交通大學(xué)辭職，創辦以自己名字命名的“樊登讀書會”，2018年“樊登讀書會”完成(chéng)品牌戰略升級，正式更名爲“樊登讀書”。至今已影響超過(guò)4000萬用戶。
    著有《樊登講論語：學(xué)而》《陪孩子終身成(chéng)長(cháng)》《讀懂孩子的心》《讀書是一輩子的事(shì)》《讀懂一本書》《可複制的領導力》等現象級暢銷作品。

01  無條件的愛的力量
  童年的秘密：孩子成(chéng)長(cháng)的規律到底是什麼(me)
    尊重孩子的本能(néng)
    完成(chéng)老師的任務
    發(fā)展天賦的發(fā)現
    幫助孩子正常化
  内向(xiàng)孩子的潛在優勢：讓我們更懂孩子的心
    判斷内向(xiàng)與外向(xiàng)的标準
    對(duì)内向(xiàng)孩子的理解與愛
    享受孩子獨特的氣質
    幫助挖掘孩子的潛質
  母愛的羁絆：媽媽如何與女兒相處
    自戀導緻取悅，而非愛
    母女關系的十根毒刺
    自戀媽媽的六張面(miàn)孔
    四步走出自戀的深淵
  叛逆不是孩子的錯：叛逆時的特别關愛
    理解叛逆的孩子
    超越權力之争
    強化積極轉變
    調動全面(miàn)支持
  好(hǎo)媽媽勝過(guò)好(hǎo)老師：愛、自由、信任的藝術
    培養孩子的自覺意識
    要比孩子更愛動腦筋
    家與學(xué)校，雙面(miàn)努力
    培養孩子受益一生的品格
  忙碌爸爸也能(néng)做好(hǎo)爸爸：力量與溫柔同行
    爸爸給一個家帶來了什麼(me)
    微型人生的理念與排序
    創造有質量的家庭時間
    積極爸爸更容易收獲事(shì)業
02  與孩子一起(qǐ)成(chéng)長(cháng)
  讓孩子遠離焦慮：先管理自己的情緒
    孩子的焦慮因何而起(qǐ)
    減輕焦慮的教養方式
    父母放松是接納的前提
    給孩子的焦慮管理計劃
  關鍵期關鍵幫助：孩子是無限的未來
    關鍵期的特點及應對(duì)
    養育環境的好(hǎo)與壞
    孩子打架到底怎麼(me)辦
    爲人格建構保駕護航
  翻轉式學(xué)習：孩子當下的學(xué)習與未來的教育
    激發(fā)學(xué)習的主動性
    教育存在缺陷的根源
    可憧憬的未來教育
    瑟谷學(xué)校的成(chéng)功試驗
  爸爸軍團：留給孩子受用一生的财富
    成(chéng)立“爸爸軍團”
    獨特的六位“爸爸”
    爲了真正地活過(guò)
    留給女兒的财富
  正面(miàn)管教：創造自由又有規矩的家庭風格
    嚴厲與驕縱之路走不通
    學(xué)習和善而堅定的态度
    獨立、完整的自尊體系
    有趣、有效的管教方法
03  親子溝通的方法與訓練
  如何培養孩子的社會能(néng)力：神奇的遊戲
    神奇的詞語理解遊戲
    輔助孩子而不是替代
    角色扮演，玩偶，找辦法遊戲
    呵護孩子的自立能(néng)力
  你就是孩子最好(hǎo)的玩具：走出誤區迎接愛
    與孩子相處的典型誤區
    情感引導讓親子溝通順暢
    無條件的愛有邊界
    孩子能(néng)找到樂趣所在
  不吼不叫(jiào)：平靜的父母更能(néng)得到尊重與信任
    找到外部觸發(fā)器
    吼叫(jiào)背後(hòu)的心理
    日常戒吼策略
    吼叫(jiào)之後(hòu)的補救
  如何說孩子才會聽　怎麼(me)聽孩子才肯說：溝通密碼
    理解孩子的感受
    讓孩子與你合作
    關于懲罰和獎賞
    處理憤怒的方法
  養育男孩：從男孩到男人的成(chéng)長(cháng)曆程
    男孩成(chéng)長(cháng)的三個時期
    智力與語言發(fā)展的特性
    爸爸在家庭中的角色
    媽媽在家庭中的角色
  養育女孩：讓女孩找到一生幸福的動力
    女孩自有養育規律
    女孩成(chéng)長(cháng)的五個階段
    五大危險
    女孩與父母的關系
參考文獻

前言

  

    别以教育的名義傷害孩子
    我有個朋友是一位知性女士，平時聊天溫文爾雅，對(duì)藝術、設計和哲學(xué)都(dōu)有所涉獵，看起(qǐ)來應該是沒(méi)有煩惱的中産階級。但有一天，她突然在微信群裡(lǐ)求救，說輔導孩子寫作業氣得心髒已經(jīng)不好(hǎo)了。她忍不住發(fā)脾氣，孩子哭，老公生氣，她自己也難過(guò)。她說：“家教類的書沒(méi)少看，爲什麼(me)一到輔導作業就不行了呢？”我問她：“你父母是不是在學(xué)習方面(miàn)對(duì)你非常嚴厲？”她說：“是啊，我爸爸那時候很兇，經(jīng)常把我罵哭。”我說：“所以，你明白了嗎？孩子沒(méi)有學(xué)會知識，更需要冷靜和好(hǎo)奇地探索。孩子80％的精力都(dōu)用來對(duì)付父母的壞脾氣了，整天擔心被父母罵，怎麼(me)可能(néng)專心學(xué)習？再這(zhè)樣罵下去，恐怕孩子這(zhè)輩子都(dōu)學(xué)不好(hǎo)了。你想想剛學(xué)開(kāi)車的時候·，旁邊有個人一直罵你，你能(néng)學(xué)好(hǎo)嗎？”“可是，”她說，“我爲什麼(me)就是忍不住發(fā)火呢？明顯有一股無名火在向(xiàng)上蹿，按不住啊！”“知道(dào)卡爾·古斯塔夫．榮格嗎？”我說，“榮格說，當你的潛意識無法進(jìn)入你的意識時，它就是你的命運！這(zhè)個世界上不存在無緣無故的事(shì)情，當你認爲那是沒(méi)辦法壓制的無名火時，正是你的潛意識在控制你。我知道(dào)你的父母一定對(duì)你很兇，所以當情景再現，你看到孩子學(xué)習困難時，當時的痛苦、屈辱和憤怒就都(dōu)湧現出來了。而這(zhè)次，你不想再做個受害者。你希望讓人知道(dào)這(zhè)不是你的錯。所以，你會說‘我跟你講過(guò)多少次了’‘你爲什麼(me)總是記不住’這(zhè)樣的話。這(zhè)些話隻有一個目的，就是推卸責任、劃清界限！因爲你還(hái)是當年那個沒(méi)有長(cháng)大的8歲小女孩！”
    我想這(zhè)不是我這(zhè)個朋友一個人的故事(shì)，幾乎在每一個家長(cháng)群裡(lǐ)，每天都(dōu)在上演着和孩子相愛相殺的故事(shì)。家長(cháng)們很委屈、很無助，但是決不放棄繼續用錯誤的方法“幫孩子養成(chéng)好(hǎo)習慣”。孩子們很可憐，但他們在不斷地适應這(zhè)些奇怪的家長(cháng)，适應的方式就是“成(chéng)爲考試機器”“在内心排斥學(xué)習”“長(cháng)大後(hòu)成(chéng)爲一個平庸的人”。是的，這(zhè)是孩子用他們一生的平庸和沒(méi)有安全感向(xiàng)父母們證明——你們當年錯了！你可以讓我考上大學(xué)，但你無法讓我愛上探索；你可以讓我出國(guó)留學(xué)，但你無法讓我爲自己負責；你可以讓我找個對(duì)象，但你無法讓我享受生活。
    人是群居動物，所以當你看到周圍的人都(dōu)在做一件事(shì)的時候，你如果不做，就會很恐慌。有時，即便明知道(dào)是錯的，也不得不嘗試一下。很多家長(cháng)可以扛到孩子幼兒園畢業，不給孩子報幼小銜接什麼(me)的。但是，到了一年級，家長(cháng)群裡(lǐ)開(kāi)始團購各種(zhǒng)課程的時候，他們就不淡定了，尤其是有人說：“一年級的時候很關鍵，最重要的是幫孩子養成(chéng)良好(hǎo)的學(xué)習習慣！”養成(chéng)這(zhè)種(zhǒng)習慣的辦法是：“陪他寫作業！”我真的不知道(dào)這(zhè)些流行的、帶來焦慮的錯誤方法是誰總結出來的，他讀了哪本書，有什麼(me)理論依據。當家長(cháng)因爲太喜歡參與而陪孩子寫作業的時候，孩子的習慣真的就養成(chéng)了，隻不過(guò)這(zhè)個習慣是“寫作業需要家長(cháng)陪”。
    教育孩子是一個複雜的體系，而不是由一個又一個年級、一門又一門功課組成(chéng)的簡單體系。而現在教育出現的問題就是把複雜系統的問題用簡單系統的方法解決。如果認爲孩子既要語文好(hǎo)、數學(xué)好(hǎo)、英語好(hǎo)、計算機好(hǎo)，又要跳繩好(hǎo)，那麼(me)你很有可能(néng)等來一個瘋了的高考狀元。孩子不是用各門功課的成(chéng)績拼湊出來的，孩子是一個生命體！這(zhè)個生命體有他的思維方式，有他的判斷标準，有他的夢想和追求。這(zhè)些東西如果有了，并且是健康的，他爲什麼(me)會不願意學(xué)習語文、數學(xué)、英語、跳繩呢？而且，他總有一天要離開(kāi)學(xué)校，脫離排名和成(chéng)績。沒(méi)有這(zhè)些内在動力，你怎麼(me)保證他不會混吃等死？
    家長(cháng)們大都(dōu)更願意學(xué)習和理解能(néng)夠看到并熟悉的東兩(liǎng)：考試和競争。有人告訴家長(cháng)要學(xué)習“複雜”體系，學(xué)會情感引導，學(xué)會發(fā)掘和面(miàn)對(duì)自己的潛意識……大多數家長(cháng)會望而卻步。很多家長(cháng)甯肯選擇“反正我盡到父母的責任了”，那麼(me)父母盡到了教育孩子的責任，還(hái)是盡到了傷害孩子的責任？父母是最愛孩子的人，但同時也是對(duì)孩子傷害最大的人，曆來如此。唯一的破解之道(dào)，是父母成(chéng)爲終身學(xué)習者。教育方法沒(méi)有一勞永逸的，父母需要不斷地學(xué)習、不斷地進(jìn)步。在這(zhè)個過(guò)程中，父母向(xiàng)孩子展示出了自己的決心和學(xué)習的樂趣。父母的自尊水平上升，就不容易拿孩子出氣，進(jìn)而孩子的自尊水平提升，就會有更高的自律水平。一個家庭就是這(zhè)樣從惡性循環進(jìn)入良性循環的。我見過(guò)太多這(zhè)樣的案例，所以，要有信心。
    曾經(jīng)有一個太原的書友告訴我，有一天早上，她開(kāi)車送孩子上學(xué)，路上車裡(lǐ)播放着我講的《你就是孩子最好(hǎo)的玩具》，這(zhè)時，6歲的小男孩要求媽媽靠邊停車。媽媽以爲出了什麼(me)事(shì)，趕緊找地兒停車。孩子從後(hòu)排爬過(guò)來，摟着她親了一下，說：“媽媽，幸虧你加入了樊登讀書！”這(zhè)位書友跟我說這(zhè)件事(shì)時眼裡(lǐ)閃着淚光，就像我此刻跟你訴說時一樣。